👉 "Екранне покоління": спотворена картина світу? | Дослідження, Соціум |

“Екранне покоління”: спотворена картина світу?

Дитяче телебачення стало таким же глобальним, як і світова економіка. Японські "Покемони", "Телепузики" з Великобританії, "Вулиця Сезам" – американський освітній проект – знайомі дітям десятків країн світу. Крім освітніх місій, дитяче телебачення – дуже перспективний бізнес, місце вкладання грошей, спосіб привчити аудиторію до певного режиму перегляду і форматам програм.

ТВ-окупація дитинства

У Росії за останні два роки з'явилося кілька так званих дитячих каналів. Ведучий – федеральний канал на РТР з неросійським назвою "Бібігон" (данина радянської літературної традиції в особі Корнія Чуковського і одночасно спроба створити міжнародний, що звучить по-англійськи бренд), дециметровий канал "Теленяня" (дуже влучне вказівку на дбайливо-розважальний настрій каналу: "Чим би дитя не тішилося, аби не плакало"). Заявку на дитячу спеціалізацію зробив "НІК" ( "МТV-Росія").

Певною мірою до дитячих каналах можна віднести патріотичну "Зірку", просвітницький "Школяр", і навіть канал "2X2" для кідалтів1, Дорослих дітей, які крутять мультфільми вітчизняного та іноземного виробництва, в тому числі і в розрахунку на маленьких глядачів.

Ніхто з керівників каналів не може чітко назвати і обгрунтувати вік своєї аудиторії. Вікові рамки дитинства розмиті не тільки на екрані, але і в житті. Рівень інфантилізму в країні настільки високий, що для більшості сімей немає внутрішньої проблеми розділу екранного часу: діти дивляться те, що і дорослі, а дорослі не проти зануритися в дитячий світ пригод, фантазій і чарівництва.

1 Кідалти – від англ. kids – "діти", adoults – "дорослі".

Шоу "За склом" – з пелюшок і потім

Екран став істотним середовищним фактором для дитини, який, за деякими даними, набагато більше часу проводить за ним і комп'ютером, ніж з дорослими. Замість осіб діти бачать екрани. Він і стає основним провідником дитини в світ. Екран диктує закони і пропонує моделі поведінки дітям, у яких немає ще критичного ставлення до світу. Навчання дошкільнят побудовано на імітації і пряме копіювання того, що вони бачать перед собою. Як і герої більшості мультфільмів і фільмів, завжди містять елементи ексцентрики і перебільшень, наші діти ростуть з підвищеною збудливістю, синдромом гіперактивності, залежністю від зовнішніх чинників, готовністю відволіктися від початкового задуму.

Якщо повільне кіно шістдесятих-сімдесятих давало можливість вжитися в образ, зрозуміти мотивацію героїв, встигнути спитати у дорослих незрозуміле, швидке, мелькає кіно сьогоднішнього дня втягує дітей у поверхневий action – дія, сенс і цілі якого дітям незрозумілі, тому що ніхто їм їх не пояснив , а самі зрозуміти вони ще не можуть.

Один із наслідків такої атаки на дитячу уяву – затримка емоційного розвитку. Діти звикають сприймати інформацію з екрана "в чистому вигляді", без переживань і опору, без емоцій, на які просто не вистачить часу. Вони ростуть холодними і байдужими – такими, якими сьогодні є телебачення і комп'ютерний світ. Осучаснений Каю замість крижинки імплантований "чіп байдужості". Телесвіт – Королівство кривих дзеркал на окрасу палати Снігової королеви.

Вчорашні діти мали можливість вивчати світ самостійно. Вони хапали і розглядали жуків на прогулянках, вони гладили кішечок і дражнили собачок, вони будували з листя і паличок будиночки, придумували цілі міста з жолудів і кольорових скелець. Щоб розвивалося уяву – найважливіше придбання у віці дошкільника, потрібно, щоб дітям трохи не вистачало іграшок і була достатня кількість часу в безпечному середовищі.Помірний дефіцит уваги і засобів стимулює зростання і розвиток. Щоб деревце росло і тягнулося до неба, йому потрібне сонце вгорі і грунт під ногами. курсівОкружая дітей екранними нянями, ми застигли їм світло і відбираємо покой.курсів Ми забиваємо їх увагу чужими для них картинками, змушуємо розглядати і вивчати штучний світ екранного "задзеркалля". Кліпове мислення "екранного покоління" – затримка розвитку на етапі мимовільної уваги, образного, конкретного мислення.

Крім того що сучасна дитина не вчиться мріяти і фантазувати, він перестав грати в рольові ігри зі своїми однолітками. Одна з причин полягає в тому, що розмножилися і втратили свою особливість персонажі кіно. Казкові герої та переваги дітей тридцять років тому були зрозумілі. Сили зла і добра олицетворялись досить однозначно, і рольові ігри перетворювалися з гри в "своїх" і "чужих". Сьогодні діти орієнтуються не на вчинки героїв, а на їх зовнішність. Їх займають не хороші, добрі герої, а красиві і "наворочені" (багаті та успішні). Екранне покоління стало ще й гламурним. Дитячий гламур використовується зараз в більшості дитячих ТВ-проектів.Помітні, яскраві, експресивні, гіперактивні і нав'язливі персонажі витіснили розумних, допитливих, скромних, працелюбних, сміливих рятувальників, покровителів, захисників і будівельників … З екрану, як і з життя, зник цілий ряд важливих цінностей, які дозволяли нам оптимістично дивитися в майбутнє. Оптимізм вчорашніх будівельників (нехай "будівників комунізму", але все ж трудівників) змінився неврозом сьогоднішнього споживача. Шалена радість дорослого телебачення дуже швидко конвертується в "розважалівку" дитячих каналів.

Як телебачення змінює спосіб життя дитини

Раніше традиційною темою здоров'я в зв'язку з телебаченням була "Зір і телебачення". Вважалося, що через телебачення розвивається короткозорість, викривляється хребет. Дітей навчали, що потрібно сидіти не ближче ніж за два метри від екрану. З тих пір монітори удосконалилися. З появою моніторів комп'ютерів дивно говорити про шкоду телевізійних випромінювань.

Але з'явилася нова несимпатична тема: телебачення і ожиріння. Разом з американським кіно до нас прийшла звичка їсти перед екраном. Телевізори з'явилися на кухнях. І це визначило спосіб життя багатьох людей.

В Італії, згідно з опитуванням, проведеним службою громадської думки "Демоскопеа", серед підлітків у віці від 13 до 18 років 37% залежать від телевізора (більший відсоток показала лише залежність від відеоігор – 49%, і комп'ютера – 44%). А в Великобританії завершилося 30-річне дослідження впливу перегляду телевізора на появу надмірної ваги. Так ось, сенсаційні результати показали, що у дітей, що дивляться телевізор більше двох годин у вихідні, ризик ожиріння різко збільшується.

Ми – не діти, діти – не ми

Хочеться нагадати про деякі особливості розвитку дітей-дошкільнят, про які забувають, а часто і просто не знають, автори телепрограм. На думку французького психолога Жана Піаже, для дітей характерні:

– егоцентризм: їм складно зрозуміти точку зору іншого. Наприклад, діти вибирають подарунок другу чи батькові, але точно такою, якою їм самим подобається. Машинку для мами, пістолет для бабусі;

– центризм: дітям важко враховувати кілька властивостей предмета одночасно. Наприклад, м'яч для них або круглий, або червоний;

– незворотність: не можуть зрозуміти, що дії з предметами можуть мати зворотну послідовність і повернути предмет до вихідного положення. Наприклад, можна не тільки вийти з дверей, але і повернутися назад;

– труднощі розрізнення зовнішньої сторони і реальності: вони в більшій мірі орієнтуються на прості зовнішні ознаки, але можуть так і не навчитися розрізняти внутрішні стану людей;

– паралогіческое мислення: діти плутають причину і наслідок, можуть сприймати відносини між предметами і людьми як механічні, "незрозуміло звідки взялися". Не можуть запам'ятати походження героїв;

– антропоморфізм: діти приписують людські якості нелюдським істотам (наприклад, вони вірять, що іграшки можуть хворіти);

– анімізм: діти приписують ознаки життя неживим об'єктам. Наприклад, діти вірять, що сонце – жива, тому що воно рухається, може з'явитися, а може зникнути.

Перелік цих особливостей, які зберігаються у дітей аж до школи, показує, наскільки діти безпорадні в розумінні світу навколо. Допомогти їм можуть тільки дорослі. Живі і теплі батьки, бабусі, няні, які багато спілкуються з дітьми, обговорюють з ними важливі для дітей питання, обіймають їх, підбадьорюють.

Ключові питання якісного телебачення

Є питання, на які має відповідати як якісне телебачення, так і якісне виховання.

  • Чи зрозуміло дитині те, що він бачить і чує?
  • Чи не принижують чи гумор і висловлювання героїв дітей?
  • Чи відповідає повідомлення запитам самої дитини? Чи говоримо ми з дітьми про те, що їх дійсно хвилює?
  • Чи враховуємо ми особливості віку дитини, розуміючи, що між дворічним малюком і десятирічним підлітком велика різниця в пізнавальному і особистісному розвитку?
  • Чи не занадто агресивні ситуації і сюжети, з якими стикаються діти?
  • Повідомляємо ми дітям щось дійсно нове, корисне і важливе або повторюємо старі і непотрібні виховні кліше?

Вихід в тому, щоб в телевізійних проектах для дітей був психологічний і освітній контроль. А це означає, що фахівці з дитячого розвитку повинні бути присутніми на всіх етапах телевізійного виробництва, починаючи з формування концепції програми та закінчуючи попереднім переглядом пілотних випусків в дитячих садах для уточнення змісту і формату.

Сучасні розборки з Чебурашкою

Просте запитання на засипку для дорослих: Чебурашка – це хлопчик чи дівчинка? Більшість телевізійників, на мій подив, відповіли: "Звичайно, хлопчик!" маленька,пухнаста, наївна, що говорить голосом дівчинки Чебурашка – хлопчик ?! Автори дитячих програм, які прийшли в дитяче телебачення на нову хвилю з кримінальних передач і еротичних шоу, були невблаганні. На щастя, у Едуарда Успенського трапився ювілей, на честь якого відкрили пам'ятник Чебурашку. І Чебурашкина "батько" зізнався, що прообразом відомої героїні стала трирічна дочка його приятеля, маленька дівчинка в цігейковой шубці і шапці, вкотився в будинок письменника зимовим різдвяним вечором.

За іронією, сьогодні дитяче кіно роблять люди, які не можуть відрізнити хлопчиків від дівчаток, хороше від поганого, красиве від потворного. Переконати їх вчитися важко. Легше попередити батьків ставитися критично до поки ще дуже сирому продукту нових вітчизняних каналів.

Like this post? Please share to your friends:
Залишити відповідь

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: